声乐教学内容

儿童合唱出现的最普遍的问题就是老师不够专业，不能科学规范地对儿童合唱进行教学，不能针对儿童的特点进行规范的教学，所以美行思远少儿艺术培训加强对老师专业化的培训，最重要的是要科学地教授儿童合唱方法。

(一) 加强对默契和同步的培训

合唱强调的是统一和默契，不管是同声部的还是不同声部之间都需要协调和统一，所以对儿童进行训练时，首先就要培养其默契度，着重培养大家的团队意识，多举行一些团队活动来促进儿童间的沟通交流，同时还要加强儿童和指挥之间的交流，指挥是决定合唱是否成功的关键因素，只有儿童和指挥间以及儿童之间达到了默契才能使合唱非常完美。所以首先要加强儿童的默契度和同步的训练。

二、加强对呼吸和声部的培训

呼吸和声部是儿童合唱过程中两个非常重要的因素。呼吸是唱歌的动力，所以要注重对呼吸的训练，但在儿童的眼里，呼吸不是一个具体事物，所以要通过一些方法来让他们感受呼吸。比如说安排儿童跑步，跑步累了呼吸会出现什么样的变化，呼吸变化后发出的声音有什么变化，休息一会儿后又变成了什么样的状态。通过运动，就可以让学生真切地感受到 “快吸慢呼”以及其他的呼吸方法了。

合唱时会根据每个儿童的声音特点将儿童分为不同的声部，声部对声音有着决定性的作用，也对合唱的质量有着很重要的作用。高亢的声音利于抒发激动和激昂的感情，低声部有助于抒发失落沉重的感情，所以老师一定要在对声部进行透彻的讲解后再按照每个学生适合哪个声部进行声部的划分。而且在训练时，要注意根据学生的学习能力进行授课，通过控制难度来保持儿童对合唱的积极性。还要合理安排难易程度，比如先学难度高的低声部，学完后学习较为简单的高声部，这样还可以让学生产生满足感。

三、加强对音准和节奏的培训

音准是决定合唱是否成功的重要因素之一，想要训练儿童的音准就必须要不断地进行每个音高的培训，让儿童把每个正确的音高记住，再根据每个儿童的不同声部教他们在正确音高的基础上加几度或少几度，这样不仅音准得到了保证，还可以帮助儿童学习不同声部的音高。同时，老师可以弹奏或者播放一些音乐，让学生来听，并辨别其音准。多听几次后开始让儿童进行听记，经历这样一个从简单到难的过程以后，儿童对音准慢慢就有了非常清楚的认知和判断，并且可以根据自己能力的大小来控制不同的音高，这样一来，儿童的声乐水平就得到了提高。在进行合唱时，开头和结束部分是节奏最难掌控的部分，这就要求老师要对儿童加强对节奏感的训练。老师可以运用各种方式让学生感受节拍和节奏。比如说走路时的节奏、鼓掌和拍手时的节奏，老师通过变化走路速度，让学生感受节奏的变化，并要求学生通过鼓掌的形式模仿老师走路时的节拍，这样的话可以把节奏具体化，让学生对节奏有真实的感受。

四、加强对咬字和吐字的培训

歌词能否被清晰明确地表达出来，取决于演唱者的吐字发音是否准确、清晰，所以咬字清楚对歌词情感的表达是非常重要的。所以，老师在教授儿童演唱歌曲之前，应该将所演唱歌曲的歌词抄在黑板上，引领儿童进行朗读，在朗读过程中，纠正儿童的发音和咬字，同时还能让儿童更深刻地领会到歌词的意思，这样对合唱时的表现有帮助。在朗读歌词时，也需要换气，这样不知不觉也锻炼了儿童的气息。

五、加强对音域和音色的培训

开展儿童合唱顾名思义合唱的主体是儿童，而儿童由于其年龄原因各方面生理条件还没有发育完全，特别是一些从未接触过声乐的儿童，他们的音域比较窄，所以在合唱时，如果出现了他们唱不上去的音高，会出现 “喊唱”的现象，这样无疑会影响合唱的效果。所以老师要在训练中加强对儿童音域和音色的训练，帮助儿童扩大音域，这样就可以扩大儿童可选歌曲的范围，也可以帮助儿童找到适合自己的音域和声部，进而更好地完成合唱表演。

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