学音乐的孩子和不学音乐的孩子究竟有多大的差别？

美国哈佛医学院和波士顿大学教育研究所曾经联合做过一项研究：他们发现，那些连续学习和演奏乐器5年以上的孩子，比那些从没接触过任何乐器的孩子，在认知水平方面有明显的区别，他们尤其在听觉辨别、手指灵巧、词汇和非语言推理能力方面的水平普遍比较高。

学习乐器促进幼儿智力成长，这到底是如何发生的？

1、声音刺激了听觉器官

如同胎儿的智力在与外界声音的接触得以发展一样，年幼孩子的听觉器官长期与不同音符频繁接触，接受高低音频带来的听觉刺激，促进了智力的发育，提高了孩子的听觉能力对声音的敏感程度。莫扎特3岁便开始学钢琴，到7岁环欧洲演出时已经识别出升A调或降E调，对声音极其敏感。

2、手指高强度协调运动

手指作用于乐器，在高低音不同的键与键、弦与弦、鼓与鼓等之间高强度协调运动，手指结合声音训练了屈曲、推拨、弹触等切换，长期下来能提高手指的灵活度以及协调性，最终有利于孩子智力的成长。

3、乐谱录入与输出的快速转换

乐器演奏必定有乐谱，孩子们需要一边看乐谱，一边耳、眼、口、手地协调，帮助乐谱在大脑的录入和输出间快速转换，同时作用于左脑的语言功能和右脑的形象功能，最大程度地训练了大脑的反应能力和灵敏度。有不少乐理专家说，孩子学习乐器宜迟不宜早，为啥？首先，很多乐器是需要手指力量的，年幼的孩子手指骨骼发育未全，过早学习可能会损伤骨骼;另外，学习乐器需要较强的专注能力，也不利于太年幼的孩子学习。

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