合唱教学中听“和谐”

和声的魅力取决于声部的多层次。中世纪的教会音乐人们早就开始多声部清唱，正如我们现在所说的阿卡贝拉。现存歌谱中最多的声部有60个，都是在巴洛克时期写的。苏教版音乐教材中的合唱歌曲二声部颇多，且大都在中高年级中出现。

从前的音乐课中合唱教学的环节大多都是扎扎实实地把所有的声部教唱结束后合为一体，而我发现现在的合唱教学趋势在改变。每一首歌曲中每一个小节的出现，都是经过作曲者的深思熟虑才巧妙地拼接到一起，而合唱的声部也是如此，如果我们过分遵循所谓的教学规律，孩子们唱会歌曲的主旋律后总会有着先入为主的概念，再去教唱其他的旋律，反而有种“塞不进去”的感觉。只要我们把每个声部的主干音提取出来，让孩子们多听多唱，就要比前者事半功倍。

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