气息训练教学新方法

1．首先，在歌唱前对歌唱者进行发声理论的介绍，增进学生对 自身歌唱器官的了解。教师要通过图示以及人体器具，对人体的共鸣器官、呼吸器官、语言器官、发音器官等对学生作详细介绍，让学生充分了解身体器官各部位在歌唱中的作用，强调正确 的发声是 由所有器官协调参与运动的结果 。

2．其次，通过对歌唱通道以及歌唱支点的介绍，让演唱者更好的体验正确发声时的感觉。人的声音共鸣通道主要由前后两条通道组成。前后通道的划分是以人站立时裤腿外侧为中线，将人划分为前后两半。面部以下经过第一个衣扣到前脚趾的位置是前通道，从后脑勺到脚后跟经由颈后窝等几个支点连线而成的是后通道。这两个通道中又有几个不同的支点。在前通道中，第一个或第二个衣扣是第一支点 (也叫前上支点)，肚脐眼是第二支点，前脚趾是第三个支点。在后通道中，脖子后面为后上支点，和肚脐对应的腰后位置为后中支点，脚后跟为后下支点。在歌唱教学中引入支点的概念，有利于歌唱者对力度和气息的准确把控，可帮助学生在练习中较快地找到通道的感觉。

3．再次，帮助初学者建立起正确的意念理念。在歌唱中，歌唱是和心理学、医学、声学等学科密不可分的一门综合学科。其中，心理学对歌唱起着至关重要的作用，它能够引导歌唱者随着意念冥想，把气息引导到歌唱想要去的地方，在意念的控制下完成通道的建立，以及歌唱时场景的想象，正确的意识理念对科学的发声有很大的帮助。

4．最后，让歌者 “吸着唱”的理念融入到每一句歌词当中，并且将这种理念贯彻到歌唱者一惯的学习中。“吸着唱”虽然是所有声乐教师所认可的，但是真正能做到并且能体会到吸着唱”是不太容易的，要做到并且感受到 “吸着唱”方法，首先必须做到以嘴巴吸气为主，其次吸入的气息必须保持在横膈膜一带，最后在思想意识的带动下，引领气息的流动，让气息在意念控制下，贴着胸腔或颈后窝往下叹气。若掌握好 “吸着唱”的方法，则整个歌唱共鸣的通道是打开的，气息是流动的，后腰有绷紧的、后脑勺有拉紧的感觉，整个身体通道就像一根气柱。

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