合唱教学――声音训练要有针对性

关于声音训练的针对性，小编认为应该包括共性的和个性的两个方面，这两个方面又是辩证统一的有机体。

其一，共性的针对性，它是对团队整体的同等的要求，也是对每一个个性的一致要求，即前面讲到的各个时期的“目标训练”。比如，有的作品或某片段需用极弱的音量演唱，该如何训练：有的乐句或个别字需用循环呼吸的方式来完成，该怎样练习，有的音很高，又该如何训练高音，有的合唱团队人员比例不合适，如何取得音响的平衡等。

其二，个性的针对性，合唱虽是一项集体活动，强调的是其共性，但绝不意味着忽视个性。相反，对个体有针对性的训练，恰恰是获取共性的前提，其结果是“求同存异”，否则，将难以获得应有的艺术效果。忽略了个性，必将导致个性差异较大的人要么破坏团队的整体，要么不敢参与团队的表演。

因此，这是一个不可忽视的问题。这更是好比一辆汽车，每个成员就是汽车的各个零部件，只有每一个零部件制造精密、质量上乘，才有可能组装出一辆好车。对个体的训[练，应该有创造“名牌”的理念，不忽略任何一个“细节”。缺乏针对性的训练，必将使有的“零部件”制造不甚精密或粗糙，必将使团队的水平存在一个难以逾越的鸿沟或难以突破的“瓶颈”。

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