歌唱共鸣训练

我们经常听到声乐教师上声乐课时，用得较多的语言是：声音靠前些；声音靠后些；声音感觉在硬腭和软腭之间；声音别太靠前，也别太靠后；感觉声音在两耳窝这条中线上等等。这恰恰说明了我们的声乐教师有意无意地用“三分法”原则来训练歌唱共鸣了。

对于初学声乐的学生来说，绝大多数都不会打开口、鼻、喉、咽腔共鸣管道，而且这些腔体里面的各种肌肉都显得稚嫩，更别说把声音安放到咽共鸣管道去了。他们只会张大前面的嘴巴唱，声音显得苍白、松散、喊叫。这时我们就应该提醒学生感觉后脑还长着一个嘴巴，声音往后面的嘴巴唱，要像打呵欠似地打开后面的口、鼻、喉、咽腔，声音要贴在后脑歌唱等。如碰到一些学生声音太靠在后面，闷、堵在喉咙里面传不出来，我们就要求学生把声音往口腔前部硬腭处、鼻孔处、鼻窦眼睛处、面部处唱。

有时候如果学生声音太前后极端的话，我们就要求学生把声音安放在硬腭与软腭中间处唱。其实不管学生有无毛病，我们都要帮他练前中后共鸣腔。不管是胸腔、口腔和头腔都要有前中后的一分为三的训练意识和观念。如我们在训练胸腔共鸣时，经常提醒学生把声音贴着后背唱，把声音贴在胸口前部唱，把声音像吃东西吃到肠胃里再唱出来。

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歌唱共鸣训练的“三分法”原则

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