儿童音乐教育

近年来，音乐心理学已经得到越来越多国际学者的关注，它同时横跨了音乐学与心理学两大领域，学科内容十分丰富，不仅可用于指导实践，还具有相应的学术研究价值。对于传统的心理学来说，它的产生意味着一个新的纪元。从音乐学的角度而言，则意味着技术层面的创新及学习方法的改革，研究音乐心理学能够为音乐学习打开一条全新的途径，使我们可以在最短的时间内获取大量的音乐知识，进而掌握和运用知识。在平时的音乐活动当中，音乐心理现象十分常见，它能够有效地增强每一个参与者的体验。音乐心理是大脑对音乐作出的主观性反映，是一种极其特殊的机能：在人类的心理活动当中，大脑的作用最为重要，音乐心理学研究的内容主要包括音乐情感过程、音乐心理活动过程以及音乐意志过程等三个方面。

音乐心理过程的发生具有极强的针对性，与音乐个性间的关系极其密切。音乐心理过程会形成一定的音乐个性差异，而音乐个性差异则能够更好地体现音乐心理过程。除此之外，音乐意志、音乐情感与音乐知觉之间也存在密切联系。所以，对音乐心理的不同方面进行研究，音乐心理、音乐差异之间总是存在密切的联系。无论是分析探讨音乐心理过程，还是认知音乐个性差异，都必须从音乐心理活动的整体着手，深入地进行观察与分析，研究的目的只是为了进一步作深入的分析，使心理认知的内容更为丰富，从而有效地提升音乐心理的价值与意义。

相关阅读：

音乐心理学在儿童音乐教育中的运用

MAX-Camp | 北京?艺术音乐主题研学营，满足十一假期的所有期待！

文末福利！！！如果您的孩子想要学习声乐、钢琴、美术等艺术课程，那么不妨联系一下我们美行思远少儿艺术在线老师，领取一下免费试听课哦！！