合唱指挥的读谱能力

2021-10-08 18:53:00　　人气：291

1. 一目多行

合唱指挥所面对的乐谱一般来说都是多声部的乐谱.对于合唱队员阅读合唱乐谱来说,他首先要做的是阅读、掌握好自己所在声部的音符,而对于合唱指挥来说则是从一开始就要阅读、掌握所有声部一一包括伴奏声部的所有乐谱。这就是说指挥要同时掌握谱面上所有声部的乐谱要同时阅读2一一4行乐谱.甚至多达8行、,10行乐谱，这是真正的一目十行阅读。

2. 跳读

合唱乐谱是多声部音乐,音乐线条此起彼伏,声部纵横多变。但是音乐作为时间的艺术.横向的线条发展始终是指挥所关注的一个重点。在多个声部此起彼伏的多声合唱乐谱中如何快速、准确的把握音乐的横向线条就成为指挥的首要任务。不论是主调性织体抑或是复调性织体.阅读者除了纵向要一目多行外,横向线条的阅读方式则多为一种波浪线条式的跳跃阅读方式。

3. 组块式阅读(整体化感知)

组块式阅读是各种快速阅读方法的一个基本原则,是人眼在感知信息时的一种高级阅读方式。大脑在感知信息时,组块化、有序化、模块化的信息能够较快的被大脑所识别,认知。

4. 内耳听觉同步阅读

文字快速阅读训练的一项基本训练就是要停止阅读者头脑中的“音读“.也就是要制止通常人们所说的“默读“（参见相关文章).但是在各种指挥(还有作曲等专业)的读谱训练中却要反其道而行之不但不能消除“音读”还要大力训练阅读者内心的听觉,即所谓“内耳听觉“:当阅读者看到乐谱时.不借助任何的乐器或者其他发音体就能在内耳中想象到这些音符的大致音响效果。如卡拉扬所言:“此外,还有一个读谱.将纸上所印的音符转化为乐音的问题这就需要大量地发挥想象。道理很简单,比如我告诉你有一座山.你就可以想象出一座山:但如果我告诉你那是座童话中的山.是绿色玻璃堆砌而成.那就意味着谱里也有许多东西,许多相关联的指令.乐音便据此诞生。所以你得有读谱并据以联想出乐音的能力。而要具备把白纸黑字的符号在你心灵深处化作情感的观念或印象的能力则决非一日之功。然后才可能指挥乐团奏出完全不同的乐音来。合唱指挥也是同样,阅读乐谱时就要能够大致想象出合唱音乐的音响效果。这可能就是乐谱快速阅读和文字快速阅读最大的不同。而且这个想象是需要调动阅读者全部的智慧和情感来参与的一种高级的心理、生理活动。

所有这些阅读乐谱的特征,在合唱指挥的阅读过程中是综合体现的.但会由于乐谱的具体情况而有所侧重。例如.在多个声部交织起伏、变化繁多时.就要以横向线条的把握为主:而在柱式和声织体时.就要以纵向线条为主;无论是哪种读谱乐谱信息、内心听觉音响与实际合唱音响的比较、分析则是合唱指挥更为高级的阅读方式……总之快而全面、准确地掌握合唱乐谱是合唱指挥掌握、分析、指挥合唱作品的必备基本功。