声乐课程

喉头问题是声乐初学者（无论男女）身上最容易出现的问题，同时也是很多声乐老师和学习者很难解决的问题。这里面的“容易”和“困难”有主客观上的原因。

主观原因：

1、学习者对歌唱声音概念不明确或理解错误；

2、学习者还未掌握正确的歌唱呼吸和共鸣腔运用方法；

3、歌唱时颈喉部局部过于用力造成紧张等。

客观方面：

1、声器或声带先天发声障碍；

2、当前声乐老师的教学方法不正确。

解决方法：

声乐学习就象“照镜子化妆”，声乐老师在声乐教学的全过程中扮演“镜子”的角色，镜子的平面质量第一时间直接影响“化妆”的开始以及全过程，所以解决喉头问题的第一步应是：“上镜”，即是在确认“声器或声带先天发声无障碍”基础上，确认学习者当前的声乐老师的教学方法是否正确有效。因为声乐学习象自我化妆，大多数时候强调主观能动性，因此，主观作用在声乐学习上具有重要的意义，相对于有歌唱毛病或不良习惯的学生来说就是“革自己的命”或“改造自新”。由此说来，解决喉头问题的第二步就是：“知此知彼”，就是对现存的错误唱法及声音效果等进行认知和对正确的方法进行了解和学习。一般来说，学生通过录音机的现场上课录音可以了解自己挤喉、压喉发出的声音的干涩和尖亮，同时又可以通过各种视听方式了解歌唱家正常的、科学的歌唱发音音色，这个时期就是起点和目标的认知，在这个过程中，通过老师的引导，建立一个好的声音概念是及其重要的。第三步是实践。肯定地说，歌唱气息问题与共鸣腔的运用不当直接造成喉头问题。用胸腹式呼吸方法，通过“张嘴打哈欠”、“叹气讲话”、“同级异字跳音”、“哈笑”和“哭腔”等系统练习可以在六七课时快速达到习惯纠正效果。在这个时期，着重气息和共鸣腔的运用，并不追求音高，音高控制在换声区以内。

文末福利！！！如果您的孩子想要学习声乐、钢琴、美术等艺术课程，那么不妨联系一下我们美行思远少儿艺术在线老师，领取一下免费试听课哦！！